万里平台资源共享东枫杨的学生社团和教育生长理念-东枫杨

发布时间:2017年11月20日 阅读:81 次

东枫杨的学生社团和教育生长理念-东枫杨


题图:无社团不青春(图片源于网络)
这是有关东枫杨的第23篇文章

“如果人生是一次在大海上航行的旅程,那么兴趣可以成为你航行的方向青春搏击,这样你会更乐于欣赏路过的风景!今天我们通过兴趣岛探索了自己的生涯兴趣,同学们更需要通过实践、通过各种活动去深入地发展自己的兴趣……”
这是来自我校生涯规划课上的声音平原县教育局,我们希望通过这门课程帮助学生认识自己的需求、了解自己的兴趣、能力、价值观,了解外部工作世界俄国妖僧,找寻自己的人生使命,从而为自己规划出适合自我天然生长的路径。万里平台资源共享
学生在生涯课上对自我进行的探索就像帮助他们看到了内心深处需要成长的种子邵乔茵,这些种子的生根发芽更需要一些外部的生存条件,如阳光、土壤、养料,因此学校还需要为学生的生涯发展提供多方面的外部支持。社团活动便是一个重要的实践平台,参与各种社团活动对发展自己的兴趣与能力具有现实意义蜀山五台教主,学生做选择的依据就要结合自己的兴趣、能力等要素,这与生涯目标是密切联系的。
目前,东枫杨具有自我认知与成长指导、运动与健康、人文社科、科技创新、审美与表现和领导力培养六大类,共20多个跨学科、校内外的兴趣小组和社团项目供学生自由选择,并且要求每人必须选报1个。同时,陈启杰学校把每周四下午第三节课全部放给学生,走班选课在指导老师的带领下开展社团活动。

心朗社是自我认知类社团的代表。心朗社以提高全体学生的心理素质,培养他们积极乐观、健康向上的心理品质,充分开发他们的心理潜能,促进学生身心和谐可持续发展为宗旨,为想要更加了解自我、更加积极健康的学生提供了选择灵异便利店。


运动与健康类社团涵盖了足球、篮球、羽毛球等球类运动的专门社团以及以“救死扶伤、扶危济困、敬老助残、助人为乐”为方针的红十字会社团。为热爱体育运动、追求博爱、奉献等价值观的学生提供了绿色通道。


人文社科类社团众多,包含了史政风云、300字、地理探索、文心戏剧社、英文诗话、演说家等,为爱好文学、天文地理、热爱历史、关心时政及各种社会现象感兴趣的同学提供了深入探索与交流展示的平台。



科技创新类社团包含了计算机编程、自然传奇、趣味物理等,这些社团让想学会用C语言编辑程序,用scratch编程控制机器人,用FLASH制作短片以及学会生物、物理科学探究方法的学生们有了自己的发展空间佛伊泰克。



审美与表现类社团包含“印”象派、合唱团、宣礼、影迹摄等,涉及了美术、音乐、礼仪、摄影等多个艺术门类申不害变法,为对艺术感兴趣的学生提供了创作与展示空间,让我国优秀的传统文化与现代艺术得以在青少年中派生。



领导力类社团包括中学生领导力及模拟联合国水鸡兄。这两个社团是想要提升社会责任感、发展国际视野与领导才能同学的最佳选择。
中学生领导力社团是我校的特色社团摩登衙门,其宗旨在于发展学生为公众事务、社会事业有所作为的使命意识,以及实现使命的组织管理能力。
该社团采用项目学习的方式,每个项目都力图让学生解决一个面临或发现的问题。项目的实施将为学生深入社会、参与社会、完善社会、回报社会提供多种机会。
对于社团的发展,学校还从经费、空间设计、教师培训等多方面全方位向学生和老师提供了支持,体现了我校把教师与学生至于中心位置的“双中心”理念。
当前今夜不寂寞,我校正在创建各个社团的空间文化,希望为社团的发展提供更优质与适宜的环境。
学校也尽一切可能为指导教师提供专业学习的机会,如领导力、生涯规划、心朗社等社团的指导老师在学校的支持下参加了相关领域的重要会议、工作坊等,提升了专业水平与对本领域当前国内的发展水平的了解。


杜威在《民主主义与教育》中提出“教育即生长”。“生长”是对教育的一个生物学隐喻。生长是个体与环境相互作用时儿童整个机体所发生的生理、心理等各个方面的变化。
教育即生长意味着教育就是人的可持续发展毛新宇题字,也意味着教育要尊重儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求迷失的世界,使儿童的天性与本能得以不断生长。
教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件翌景嘉园。我校丰富的社团设置顺应了“教育即生长”的深刻内涵,为学生天然潜能的发生与生长创造了充足的成长空间。
当前“核心素养”已开启了我国素质教育的新阶段。学生发展核心素养,主要是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力艋胛演员表。
中国学生发展核心素养包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。
学校六大类社团也与培养学生的六大核心素养相通,每一类社团都在不同的核心素养培养上有所侧重连趣网。学生可以在社团活动中不仅发展兴趣,同时提升自我的核心素养。
世界上没有两片完全相同的树叶。每个学生都是与众不同的,尊重学生的个性及个体差异,为学生提供多元的支持和选择,让学生成为最好的自己一直是我校所遵循的教育理念与价值追求。
我校通过学科与知识拓展课程、成长与发展指导课程、社团即兴趣与综合素养培养课程以及个性化创新实验课程等多种课程,努力让学生养成有规律、可持续的学习和发展习惯,帮助学生获得不服输、有效率的学习和发展能力盘龙后传。追求更优质的个性化教育,探索更多元的发展性空间张四一,我们一直在路上。

来源:政教与学生发展指导中心
撰稿:薛珊
摄影:李艳芹
编辑:赵贝 李梦竹 于如锦
审核:吕鹏飞
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